맹기호 – 그리움에로의 초대

아내가 석영이를 위한 기도문을 보내왔다. 명문이다. 감사하고 감사하다.

역시 수원교육청에서 실시하는 교사 연수에 주제발표자로 참가하기 위해 공부하는 과정에서 수업컨설팅에 관련된 책을 읽었다.

사실 학교컨설팅 이론이 우리나라에 등장한지가 얼마되지 않아서 관련 문헌도 별로 없었는데

그마져 절판된 것이 있어 결국 책 두권을 보고 주제토론에 참여하게 되었다.

청중들에게 미안한 마음이 들지만 현 상황에서 어쩔 수 없게 되었다.

수업컨설팅은 교사들이 수업 준비와 과정, 평가 등 교사로서의 전문성이 필요한 수업 영역에서 만나는 문제와 어려움을 해결하기 위하여

교사의 자발적 요청에 따라 제공되는 독립적이고 전문적인 자문 활동이다.

따라서 수업컨설팅의 출발점이 되는 자발적 요청이 이루어질 수 있는 교직문화의 개선이 무엇보다 선결되어야 할 것이다.

수업컨설팅이 활성화되고 정착되기까지 학교 관리자나 교육청의 권유에 의한 수업컨설팅이 이루어지기도 하지만,

이것은 어디까지나 수업컨설팅을 알리기 위한 일시적인 현상이어야 할 것이다. 그만큼 교사들의 자발성이 수업컨설팅의 핵심 요소라 할 것이다.

자발적인 수업 공개 문화와 수업에 관한 방법적 지식과 내용적 지식을 나누는 문화가 정착되어야 할 것이다.

이러한 바탕에서 엄정하게 선발된 일정한 자격을 가진 수업컨설턴트와 의뢰 교사의 자유롭고 활발한 수업컨설팅이 이루어질 때

수업컨설팅이 교육 발전과 개혁으로 가는 초석이 될 수 있을 것이다. 주제발표에서 자발성에 대하여 크게 강조해야겠다.

수업컨설팅도 강요에 의해 하는 공개수업이라면 그동안 실시되었던 장학지도, 동료장학, 자율장학, 요청장학과 다를 바가 없다.

성패는 교사들 스스로 좋은 수업을 위해 개선할 생각을 갖고 수업공개를 적극적으로 하고 컨설턴트의 코칭을 자발적으로 받을 때 큰 효과를 얻을 수 있을 것이다.



지난 며칠 동안 교육학 공부를 하면서 지루한 순간이 여러번 있었다.

딱딱한 교육학 책을 보고 있으면 집중력이 떨어지는 순간이 생기게 마련이다.

그럴 때마다 시집을 옆에 두고 조금씩 읽었다.

전국의 국어선생님들이 자기가 좋아하는 시를 한편씩 모아서 엮은 책이다. 발상이 재미있다. ^-^

좋은 시가 있어 올린다.

[ 맹기호의 읽은 소감 먼저 적어본다]

저 가난한 시인은 두번씩이나 영진설비에 4만원 갖다주라는 부인의 심부름 가는 도중에

수퍼에서 술퍼먹고……쯧쯧  혼나게도 생겼다.  

그래도 자스민 나무를 사다가 심는 것을 보면 마음은 착한 남편인가 보다….세상 사는게 다 그렇지 뭐 ㅎㅎㅎ~

마누라 이기는 사람 있으면 나와 보라고 해! 공연히 큰소리만 치지 사실은 모두 눌려사는걸…….

[영진설비 돈 갖다 주기]               -박철-

막힌 하수도 뚫은 노임 4만원을 들고

영진설비 다녀오라는 아내의 심부름으로

두번이나 길을 나섰다.

자전거 타고 삼거리를 지나는데 굵은 비가 내려

럭키슈퍼 앞에 섰다가 후두둑 비를 피하다가

그대로 앉아 병맥주를 마셨다.

멀리 쑥국쑥국 쑥국새처럼 비는 그치지 않고

나는 벌컥벌컥 술을 마셨다

다시 한번 자전거를 타고 영진설비에 가다가

화원 앞을 지나다가 문밖 동그마니 홀로 섰는

자스민 한그루를 샀다

내 마음에 심은 향기 나는 나무 한그루

마침내 영진설비 아저씨가 찾아오고

거친 몇 마디가 아내 앞에 쏟아지고

아내는 돌아서 나를 바라보았다

그냥 나는 웃었고 아내의 손을 잡고 섰는

아이의 고운 눈썹을 보았다

어느 한쪽

아직 뚫지 못한 그 무엇이 있기에 오늘도 숲속 깊은 곳에서 쑥국새는 울고 비는 내리고

홀로 향기 잃은 나무 한 그루 문밖에 섰나

아내는 설거지를 하고 아이는 숙제를 하고

내겐 아직 멀고 먼

영진설비 돈 갖다주기

학교 컨설팅이란 학교교육을 개선하기 위해서 일정한 전문성을 갖춘 사람들이

학교와 학교 구성원들의 요청에 의해 제공하는 독립적인 자문활동으로서

경영과 교육의 문제를 진단하고 대안을 마련하며 문제 해결과정을 지원하고

교육 훈련을 실시하여 문제 해결에 필요한 인적․물적 자원을 발굴하여 조직화하는 일이다.

학교 컨설팅 관련 교사연수에 주제토론과정이 있는데 내가 발표자로 참여하게 되었다.

학교컨설팅이란 분야가 이론 역사가 짧은 2000년을 전후하여 정립된 이론이고,  내가 전문 연구자가 아니어서

결국 문헌 연구를 할 수 밖에 없었다. 서울대학의 진동섭 교수와 경인교육대학의 서우석 교수의 책에

많이 의존하여 원고를 작성하였다. 며칠동안 공부하느라 바쁘게 지냈지만 

학교컨설팅에 대하여 깊이 있게 공부하는 계기가되었다. 

교육의 질을 개선하기 위해서 할 수 있는 여러 일 중에서

교원의 전문성을 향상시키는 것만큼 중요한 일은 없을 것이다.

그리고 교원들의 전문성을 향상시키기 위해서

지금까지 직무연수나 장학 등의 여러 가지활동이 이루어져 왔다.

그러나 이러한 활동들은 효과 면에서 긍정적인 평가를 받지 못하고 있다.

그리하여 교원의 전문성 향상을 조력할 수 있는 대안적인 개념으로 등장한 것이 컨설팅이다.

 사실 교원연수에 주제토론자로 참석해달라는 요청을 받고 공부도 할겸 승낙하였다.

어떤 일에 책임을 맡으면 그 덕에 공부하는 수가 있는데

이번이 그런 경우다. 공부하는 동안 아주 좋았다.

그래서 샘은 경이롭다. 어떻게 동력도 없이 물이 솟는가!

누군가 오래 전에 교육원 수목원에 샘물을 이용하여 아주 작은 연못을 만들었다.

맑은 물이 영하의 날씨에도 얼지 않고 솟는다. 작은 연못은 맑은 샘물로 완벽한 생태계를 이루었다.

맑은 연못의 배출구를 며칠 째 들여다 보다가 아무래도 1급수 수서생물인 가재가 살것 같아

동료들을 데리고 탐사에 나섰더니 세상에나! 예감적중! 가재가 살고 있었다. 어디서 왔을까?

어떻게 1급수 냄새를 맡고 인공연못까지 왔을까? 나의 그러한 행동에 맞장구를 치며 좋아하는 양광욱연구사님이 좋다.

나는 매일 꿈을 꾼다. 심산유곡 청정한 곳에 가서 3만평쯤 되는 산을 사고 질척거리며 사철 흐르는 끊어질듯 간신히 이어지는 물줄기가 있는 곳에 가재를 기르며 살고싶다.

내땅이니 누가함부로 개발하지못할 것이다. 젊은 시절 섬에서 근무할 때 학생들과 1급수 수서생물 서식지를 발견하고 보호팻말을 세웠는데

1년 뒤에 가보니 개발로 인하여 실개천이 마르고 생물이 멸종한 것을 보고 아이들과 함께 주저앉아 울었다.

그 뒤로 나는 매일 3만평의 산을 사는 꿈을 꾼다.

박완서는 그의 책에서 이청준을 말하면서 연령 차이는 벗해도 허물되지 않을 만큼 크지 않았지만

그 분의 명성과 업적에 압도되어 허투루 친밀감을 나타내지 못했다고 했다.

그리고 이청준의 [소문의 벽]을 읽고 치유된 줄 알았던 정신적 상처까지 건드리며 나를 소름돋게 했다고 말했다.

하여 어제 문제의 [소문의 벽]을 읽었다. 젊은 날 읽었던 책인데 박완서씨의 글을 읽고 다시 읽었다.

“당신의 소설작업과 관련하여 당신은 어떤 곳에서 공포스러운 간섭을 받고 있다고 말했는데 그것을 구체적으로 말해줄 수는 없는가”

“말해줄 수 있다. “그것은 소문 속에 있다.”  “소문이라면 실제로는 존재하지 않는다는 말인가? “”실제로도 존재하고 있을 것이다.”

 “정체를 밝히지 않기 위해 소문의 옷을 입고 있는것 뿐이다. 그래야 그것은 우리를 더욱 효과적으로 고문할 수 있을 것이다.”

” 게다가 사람들은 원래 그런 소문을 좋아하지 않기 때문에 그를 위해서는 늘 두꺼운 소문의 벽을 쌓아 두고 있는 것이다.”–본문중에서

[소문의 벽]에서소설가 박준은 자신의 말이 진실 그대로 받아들여지지 않고

다른 이의 판단에 의해서 진실 혹은 거짓이 판가름나는상황 때문에 괴로워한다.

이 작품은 개인의 신념을 인정하지 않는 정치적인 억압, 사회적인 편견이 예술의 자유를 빼앗아 간 상황을보여준다 .

 인간에게는 권력의 억압을 받지않고 자신의 의견을 자유롭게 말할 권리가 있다고 주장한다. 

이청준은 그것이 설령 사회적 통념을 벗어난 것이라 해도 그 자유를 인정해주어야 한다고 말하고 있다.

표현의 자유가 문학이 추구할 시대적 사명을 벗어난 것이라 해도 존중되어야 한다는 것이다.

나는 작가의 의견에 완전히 동조할 수는 없지만  어느정도는 필요할 것이라는 생각을 하면서

다만 시대에 따라 다르게 받아들여져야하며 공익도 생각해야 한다고 믿는다.

수원역 시티은행 옆 스타벅스-실내공간이 조금 좁은 것이 흠이지만 분위기는 좋다.

역시 수원역 로타리 부근 TOM -실내공간도 넓고 아주 쾌적하다. 비지니스룸도 별도로 있다.

내가 책을 읽던 커피숍 TOM의 자리- 학교컨설팅과 수업컨설팅 관련 책을 읽었다. 10년 이상 끼고 다니는 밤색 가죽장갑^-^

방학이 되었다. 집에서 뒹굴뒹굴 거리며 지낸지 3일이나 되었다. 

집에 있으니 컴퓨터를 만지게 되고, 텔레비젼을 보게되고 그렇게 하릴없이 시간을 보낸다. 

이렇게 지낼수는 없다는 생각에 도서관에 가려 했으나 이미 해가 중천이니 자리가 없을 것이다. 

커피숍에나 가볼까?  집을 나섰다.  오전 11시에 커피숍에는 아무도 없다. 깊은 구석자리를 잡고 책을 폈다. 

이틀동안 오전 11시에서부터 오후 4시까지 커피숍에서 책을 읽었다.  오늘도 두권을 읽었다. 

놀란 것은 커피숍에서 담배피는 젊은이가 없다는 사실이다. 일반커피숍에는 담배피는 사람 천지인데 언제부터 이렇게 되었는가? 

스타벅스로 대표되는 서양식 커피전문체인점에는 노트북으로 보고서를 쓰는 젊은이,  몇시간째 열심히 책을 읽는 여학생, 그리고 많은 젊은 남여들은 사정없이 수다를 떤다.

수다 잡음이 너무 많으니 정작 내귀에는 아무 소리도 들리지 않고 책을 정독할 수 있다. 

흘러나오는 음악도 외국 팝송이 전부여서 가사가 들어오지 않아 역시 책을 읽는데 전혀 방해가 되지 않는다.

아! 나는 스타벅스 체질이다. ㅎㅎㅎ~

우리는 일상생활에서 쉴 새없이 판단력, 이해력, 추리력, 상상력, 표현력 등을 요구 받거나 행사하면서 살아간다.

이런 지적 능력들은 논술 능력으로 요약될 수 있다. 

논술은 사고력으로 구체화되는 논과 조리와 설득력을 갖춘 술이 결합된 개념이다. 논과 술은 서로 보충해주는 관계에 놓여있다.

그런데 소설은 종합 문학적 양식으로 불릴 정도로 한꺼번에 여러가지 글의 양식이나 서술방법을 담아내고 있다.

뿐만아니라 대중적인 호소력이 가장 큰 것으로 평가되어 왔다. 철학자나 역사가는 물론이고 자연과학자들도 제자들에게 소설 읽기를 적극 권장한다.

그 만큼 소설은 어휘력, 표현력, 파악력, 추리력, 비판력, 상상력 등의 인간 특유의 언어적 사고 능력을 길러준다.

결국 우리는 소설을 읽음으로서 언어영역의 능력이나 논술 능력을 가장 내실있게 키울수 있다. 

우리가 초등학교 때부터 소설을 많이 읽는 것이 논술능력을 키우는 길이요, 개인에 따라서는 자신의 학문을 일으키는 바탕이 된다.

학문탐구의 과정은 결국 문자를 포함한 언어로 연구결과를 엮어나가는 것이기 때문이다.(서울대 교수진이 내놓은 통합논술 책의 추천사를 약간 변형하여 내가 썼다)

안성 서광사에서 내려오다가 좋은 소나무가 있어 동료 선생님들과 함께 찍었다.